联展开幕前三天，周曼抱着文件夹冲进岳川的办公室，眉头拧成了疙瘩：“故宫那边出了点问题——《石台孝经》的拓片运输时遇到暴雨，包装有点受潮，得延迟两天到。”
岳川正对着联展的展区图纸发呆，闻言抬头：“受潮严重吗？有没有损坏？”
“倒是没坏，就是得晾干了再装裱。”周曼把照片递过去，纸上的拓片边缘有点发皱，“主办方说要不要调整展区顺序，把你的诗碑展区提前，等拓片到了再补进去。”
“别调整。”岳川指着图纸上“诗碑区”旁边的空白区域，“留着这个位置，咱们临时加个‘活字印刷体验区’，让游客自己排版印你的诗——正好林野在戏班教画画，让他设计点活字纹样，把秦腔脸谱、扎染纹路都融进去，比空着强。”
周曼眼睛一亮：“这个主意好！既不浪费空间，还能增加互动性。我现在就联系活字工坊，让他们加急做一批字模。”
刚送走周曼，夏晚晴的电话就打了过来，声音里带着点笑意：“听说你要搞活字印刷体验？要不要我去当‘特邀印刷员’？上次在大理学的扎染我还没忘，说不定能帮上忙。”
“求之不得。”岳川笑着说，“正好下午去展区看看，你要是有空，一起去？顺便尝尝附近那家老字号的豆汁儿，听说配焦圈绝了。”
下午的阳光正好，岳川和夏晚晴没开车，骑着共享单车往展区走。路过胡同口的小卖部时，一个穿校服的姑娘突然冲过来，手里举着本卷边的《边城》：“岳老师！夏老师！我昨天去签售会没排上队，能不能补个签名？”
姑娘叫苏晓，是附近中学的学生，笔记本里夹着张自己画的翠翠，铅笔线条有点生涩，却把渡口的雾画得很像。“我也想当插画师，”她红着脸说，“看了林野老师的画，更想好好学了。”
岳川接过笔记本，在扉页上写道：“别怕画得不好，重要的是把心里的东西画出来。”夏晚晴也签了名，还从包里掏出张《渡口》的试听碟：“这是还没发行的版本，送给你，画画的时候听听，说不定有灵感。”
苏晓抱着笔记本和碟片，激动得差点哭出来，跑远了还回头喊：“谢谢岳老师！谢谢夏老师！我一定会好好画画的！”
“你看，”夏晚晴看着姑娘的背影，笑着说，“这就是你说的‘把故事传下去’吧？”
岳川点点头，心里突然暖暖的——他以前总觉得“抄作业”是单向的输出，现在才明白，这些故事像蒲公英的种子，落在别人心里，还能长出新的芽。
展区在一个老厂房改造的艺术空间里，工人正忙着搭诗碑的展架。
岳川指着“活字体验区”的位置，对负责人说：“字模分两批，一批是诗里的常用字，一批是纹样字，让游客能拼出‘苍山雪’‘洱海月’这种词，再印在扎染布上，能带走当纪念。”
夏晚晴蹲在旁边，用手指在空白的展板上比划：“这里可以挂几张林野画的速写，把黄山、西安、大理的场景串起来，像条‘文化路线图’。”
正说着，林野的电话打了过来，声音里满是兴奋：“岳老师！我在戏班教孩子们画脸谱，有个小徒弟把‘包拯’的脸谱画成了石破天的样子，眉毛粗粗的，还在额头上画了个‘侠’字，太有意思了！”
“拍下来发我看看。”岳川笑着说，“联展的时候，把这些脸谱挂在活字区旁边，秦腔和江湖凑在一起，肯定热闹。”
挂了电话，夏晚晴突然说：“晚上去戏班看看吧？我还没见过孩子们画脸谱呢，顺便听听窦老的板胡。”
戏班的排练场里，灯火通明。十几个孩子围在长桌旁，手里拿着颜料盘，脸上沾得五颜六色。
窦老坐在角落，正拉着板胡，调子是《挑山谣》的前奏，陆哲抱着吉他坐在旁边，跟着和弦。
“岳老师！夏老师！”林野举着一张画，上面的包拯脸谱果然画着“侠”字，眼睛瞪得圆圆的，像在跟谁较劲，“这是小豆子画的，他说石破天比包拯还正义，就得这么画。”
小豆子是个虎头虎脑的男孩，见岳川看他的画，赶紧说：“岳老师，我还会唱《挑山谣》！”他清了清嗓子，奶声奶气地唱：“石阶啃着脚底，云雾缠着扁担……”
窦老停下板胡，眼里满是笑意：“这孩子以前不爱说话，自从学了画画、唱了戏，开朗多了。”
他对岳川说，“合唱版的调子我改了改，加了段秦腔的‘苦音慢板’，你听听合不合适。”
板胡一响，窦老的声音就像炸雷：“他说这山是爷——”尾音拖得长长的，带着秦腔特有的悲怆，陆哲的吉他立刻跟上，摇滚的劲儿混着老腔，竟有种说不出的和谐。
“成了！”岳川一拍大腿，“就这个版本！联展的时候，咱们在现场唱，让游客听听，老调子也能这么潮。”
晚上离开戏班时，孩子们还在画脸谱，小豆子把刚画好的“石破天包拯”递过来：“岳老师，送给你！祝你联展成功！”
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